Дождались! 
Завтра в 2 часа дня автобусом отбываем с мужем в Екатеринбург, в аэропорт Кольцово. Оттуда ночью, под утро, самолетом летим в Прагу.
Всего на недельку, так что к следующим выходным я уже вернусь
Всем счастливо оставаться. Мне счастливого пути. До встречи.
2leep.comПервый раз сходили на групповое занятие к психологу. Групповым его можно назвать очень условно – было всего двое деток – Тарас и еще один мальчишка лет 4-х. Тарас был не в духе с утра – капризил, куксился, половину занятия прорыдал. Но все же указания психолога выполнял, но пока внимание было обращено на него, как только психлог начинала разговаривать о вторым мальчиком – Тарас моментально бросал свое занятие. Ну ничего – первое занятие – по нему трудно судить.
После дневного сна настроение пупса намного улучшилось. Он с удовольствием рисовал, мы с ним делали упражнение на удержание внимания и в итоге он смог удержать внимание на мне в течении 20 секунд! Это отличный результат! Молодец мальчишка!
С папой они вечером рисовали по точками и называли циферки – тоже упражнения на концентрацию внимания. Вечером сам залез в кроватку, хотя дневной сон у нас из-за визита к психологу сместился почти на три часа и был скорее похож на вечерний (Тарас проснулся в 6 вечера). Мы почитали сказки опять “Красную шапочку” (ему похоже очень нравится эта сказка, “Три поросенка”, стихи Маршака. Почитаю ему сказки еще недельку две и как нибудь мы с ним попробуем пересказать сказку по памяти
Еще. Пробовали упражнение на удержание внимания, когда надо хлопнуть на условное слово. Начали с букв. Тарас должен быть хлопнуть на букву “А”. Несмотря на то, что я крайне настойчиво и внимательно, несколько раз акцентируя внимание пупса, объяснила ему суть задания – Тарас с трех попыток так и не выполнил упражнение. То не хлопал вообще, то начинал хлопать на все подряд. Впрочем, от первого раза я другого результата особо и не ожидала. Сегодня попробуем опять. Рано или поздно все равно оно получится. Главное ПРОДОЛЖАТЬ!
Хочу порекоммендовать для занятий с детками две книжки:
1. Е.Данкевич, О.Жакова “Лепим из пластилина“.
2. Г. Шалаева “Учимся рисовать“
Мне они очень нравятся.
Доступное изложение, конкретные объяснения, несложное, поэтапное исполнение.
С утра у Тараса были индивидуальные занятия с психологом.
Психолог его похвалила, сказав, что стал лучше (длительнее) концентрировать внимание. Если на первом занятии ребёнок с трудом удерживал внимание 3-4 секунды и взгляд “уплывал” в сторону, то сейчас (через две недели занятий в центре и дома) он удерживает зрительный контакт уже больше 10 секунд. Психолог сказала, что если с концентрацией внимания уже есть небольшой прогресс, то с переключением внимания и объемом пока напряг. Тарас не усваивает больше одной инструкции одновременно. То есть, если сказать ему: выбери из этой кучки 3 красных кубика – он сделает. А если сказать: выбери 3 красных кубика и 4 желтых шарика, то сделает что-то одно (вероятнее всего, первое) и пока будет заниматься этим, вторая инструкция уже вылетит из головы. Но это все можно натренировать. Главное – регулярно заниматься.
Потом был сад. В саду воспитательница отметила, что за те два месяца, что она не видела Тараса, у него стала лучше речь. Слова стали понятнее и чётче. Однако, по моим наблюдениям, он стал еще меньше играть с детьми, чем раньше. Это меня очень огорчает. Хотя, может быть, мне это кажется, потому что я именно на этом акцентирую внимание.
Когда мы вчера пришли в сад в середине прогулки, Тарас сначала уселся один на лавочку, начал хныкать и на все предложения детей поиграть с ним отказывался, но, в конце концов его настойчиво увела играть девочка из группы.
Честно говоря, в такие моменты, когда я остро вижу разницу в поведении Тараса и большинства деток, у меня просто все внутри всё переворачивается от отчаяния. Почему другие детки инициируют игру, а он нет? И отказывается, когда его приглашают? Ведь по его поведению очевидно, что он хочет играть и общаться, иначе бы он тогда не ломал построенные детками домики и не привлекал бы таким образом к себе внимание.
Хотя возможно всё не так страшно, как мне кажется. Анализируя недавно свое собственное поведение в садике, в школе и дальше по жизни, я поняла, что тоже никогда особо не стремилась к коллективным или командным общим делам, больше держалась особняком, либо в паре с приятельницей. Правда у этого были и свои неудобства, но быи и свои плюсы. Поэтому возможно в Тарасовом поведении нет ничего странного, просто я постоянно оглядываюсь на тяжелые роды и проблемы первого года жизни и поэтому воспринимаю все эти текущие события так остро. Такое вот лирическое отступление.
Ну и вечером. У нас был вечер сказок. Тарас попросил сказочку про козу. К слову сказать – у нас есть три разных книжки про козу. Ни одна из них не является тем самым классическим вариантом сказки про “Волка и семеро козлят”, всё сплошь вариации, иногда совершенно дурацкие и уродливо написанные 
То же самое со “Сказкой о рыбаке и рыбке”, с “Красной шапочкой”, “Колобком” и еще несколькими самыми распространенными и дорогими сердцу сказками. Раз уж мы счас начали читать сказки – попытаюсь найти в интернете классические варианты, те что обрывочно хранятся в памяти с детства. Потому что не могу просто читать этот нескладный ужас ребенку.
Итак, вчера ребенок попросил сказку про козу, прочитала ему про козу, до кучи добавила “Колобка” и “Сказку о рыбаке и рыбке”. Последняя была длинной и монотонной, и хоть я и читала с выражением – пупс уснул. Чему я была ужасно рада!
Начинаем ТТТ входить в режим. Идеал: спать в 20:30 – 21:00, вставать в 6:00 – 6:30 (чтобы нормально поспать в саду днем). Вчера мы впервые за последние 3 месяца легли не в полночь, а до 21:00 вечера. Это отлично!