Мамины заметки..

Игра являлась и является наиглавнейшей деятельностью ребенка во все времена и у всех народов. Детей не нужно учить игре, их не стоит принуждать играть. Детки играют с удовольствием, не пытаясь достичь какой-то цели.

Многим взрослым трудно воспринять игру ради игры, и они ищут пользу от каждой детской забавы, пытаясь ускорить процесс превращения ребенка во взрослого.

О доминирующей роли игр в развитии ребенка говорит тот факт, что ООН провозгласила игру неотъемлемым правом ребенка. Ради этого работает целая индустрия, выдумывая, моделируя, производя самые разнообразные детские товары.

Авторские мягкие игрушки, хранящие тепло человеческих рук, современные роботы и конструкторы, которые воплощают новейшие достижения электроники, традиционные головоломки, которые не теряют актуальности и находят новых сторонников, школьные принадлежности, помогающие ребенку в учебе, – вот что должно стать объектом нашего внимания.

Возникла проблема досуга детей, не связанного с традиционной игрушкой. Механизмы имитирования у детей рефлекторны и очень тонки, они позволяют уловить наименьшие эмоциональные изменения, мельчайшие мимические гримасы.

Если посмотреть внимательно на маму и ее малыша, которому не исполнилось и года, – заметим общие мимические черты. Поэтому не удивительно что, подрастая, дети пытаются перенять не только стиль одежды, но и движения и мимику «героев», которые пришли к ним с экранов телевизоров, компьютеров, страниц журналов, полок игрушечных магазинов.

Очень много говорят в настоящий момент о вредном влиянии персонажей современных мультсериалов, избыточной информационной нагрузке из-за использования разнообразных электронных устройств. Что ж – это действительность.

Но мы совсем не хотим, чтобы наши дети были похожи на монстров или покемонов, чтобы они вели себя как Симпсоны, но не можем их отгородить от информационного потока, который льется отовсюду, преодолевая все препятствия.

А давайте, наблюдая за разными жизненными ситуациями, спросим себя: «С кем больше всего любят играть дети?», и честно себе ответим, что больше всего дети желают играть со взрослыми, ведь именно такими они хотят быть!

На самом ли деле малыш страдает отсутствием аппетита?

В первую очередь необходимо понаблюдать, сколько он действительно съедает и как быстро при этом растет.

Если бабушка считает, что ребенок постоянно ничего не ест, но при этом малыш хорошо растет и развивается, то, скорее всего, ни о каких заболеваниях или проблемах речи идти не может. Просто бабушке очень хотелось бы, чтобы малыш съедал порцию побольше. С таким сталкиваются многие родители.

Но вот, если ребенок всегда кушал хорошо, с удовольствием, а потом вдруг стал очень мало и достаточно вяло есть, здесь есть повод, чтобы призадуматься. Такого малыша необходимо обследовать, обязательно сдать анализ крови, проконсультироваться у гастроэнтеролога. Потому что не исключено, что могут иметь место нарушения со стороны органов пищеварительного тракта.

Если же со здоровьем всё в порядке, то надо подумать о режиме дня ребенка. Нужно побольше гулять с малышом, во время еды не смотреть телевизор, и, самое главное, не давать ребенку маленьких перекусов. Этим часто грешат эти же самые бабушки, которые жалуются потом на плохой аппетит у внуков.

Где-то малыш схватил конфетку или печенюшку, погрыз чипсы или хрустящие сладкие хлопья. Очень часто за день набирается таких конфеток-печенюшек от пяти до десяти, и, разумеется, малыш теряет чувство голода.

После таких, обычно сладких, перекусов, малыш отказывается наотрез кушать предложенное ему родителями в обед или на ужин. Ведь он сыт, сладкого наелся, “перебил аппетит”, как говорит моя мама. Поэтому, прежде чем обращаться за помощью к врачу, необходимо понять, действительно ли ребенок мало ест, или это только кажется.

Необходимо точно определить объем пищи, принятой малышом за день. И, если это количество соответствует норме, но малыш просто неохотно и не торопясь её ест, то ничего страшного нет. Если ребенок получает пищи определенно меньше нормы, а развивается нормально, то также не надо акцентировать особое внимание на небольших остатках пищи на тарелочке малыша.

Однако, если все же Вы пришли к выводу, что ребенок на самом деле плохо ест и это отрицательно отражается на его росте и развитии, доктор обязательно должен помочь вам разобраться с этой проблемой.

Вы спешите на работу, а ваше неторопливое трехлетнее чадо замирает в задумчивости, не хочет самостоятельно приводить себя в порядок и одеваться. Так и хочется быстро сделать за него все необходимое. Но психологи настаивают: никогда не выполняйте за малыша то, что он в силах сделать сам.

Так что же мешает самостоятельности ребенка?

Очень часто родители своей сверхопекой формируют у малыша убеждение: «зачем делать самому, если за меня это сделают другие». Как правило, этим «грешат» занятые женщины, которые таким образом пытаются компенсировать недостаток общения с ребенком.

Решение проблемы кроется в совместных действиях. К примеру, одевайте кроху по принципу: ты завязываешь левый ботинок, я правый, ты застегиваешь одну пуговицу, я другую. Таким же образом можно убирать детскую комнату. Главное, чтобы ребенок делал все «почти что» сам.

Нередко причиной неумелых действий карапуза является плохо развитая мелкая моторика. Выражается это в том, что во время одевания у малыша пуговицы выскакивают из рук, шнурки не завязываются, «молнии» не желают закрываться. Паниковать не надо. Развитие координации движений и мелкой моторики происходит индивидуально, и даже у совершенно нормальных детей может немного запаздывать.

Развить мелкую моторику помогут: лепка из пластилина, аппликации, собирание паззлов, мозаики, всевозможные конструкторы. Как вариант: отработайте процесс одевания на кукле.

Если же ваш малыш по натуре флегматик, то это данность, а не проблема. Замечательная черта всех флегматиков – чтобы им не поручили, они обязательно доведут это до конца. Другой вопрос: хватит ли у вас терпения этого дождаться? И если вы что-то сделаете за такого ребенка, он начнет сомневаться в собственных силах и в следующий раз откажется от самостоятельных попыток.

Может оказаться, что проблема кроется в том, что ребенок несколько гиперактивен или расконцентрирован, и не может сосредоточится на процессе одевания (как было в нашем случае). Мы поступали так: находясь возле малыша и незаметно для него наблюдая за процессом одевания несколько раз спокойным голосом по мере надобности напоминали сыну – “Одень колготки”, “Одень кофту”, “Надень ботинок”.

Пытаясь привить самостоятельность ребенку, помните: делать малышу замечания и сердиться бесполезно. Скорее всего, он впадет в ступор или расплачется. Просто-напросто спокойно и неспешно отрабатывайте вместе с ним элементарные действия.

Будьте настойчивы, но сохраняйте терпение, а главное – любите своего ребенка – и вместе Вы обязательно преодолеете все трудности!

Психологи уверяют, что на формирование полноценной, всесторонне развитой личности ребенка влияют даже мелочи, поэтому правильное обустройство детской комнаты имеет большое значение.

Пока малыш совсем маленький, над его кроваткой можно повесить яркие игрушки на разной высоте. Рассматривая их, малыш будет тренировать глазные мышцы.

Когда же ребенок подрастает и становится более самостоятельным, его, как правило, переселяют в отдельную комнату.

Если детская комната находится на солнечной стороне, то на окна следует повесить шторы или жалюзи, тем самым, обеспечив малышу утренний крепкий сон. Однако, необходимо помнить, что и шторы и жалюзи необходимо открывать на день, так как именно в хорошо осветленной комнате ребенок развивается более активно.

Если же окна детской выходят на север, и свет попадает туда реже, чем в предыдущем случае, надо позаботиться о том, чтобы шторы в такой комнате были легкими, а стены окрашены в светлые «теплые» тона. Так же по возможности нужно установить дополнительное освещение.

«Веселые» люстры, светильники в форме игрушек и животных станут милым дополнением детской комнаты. Когда же ребенок достигнет школьного возраста, эти забавные осветительные приборы нужно будет заменить на более сдержанные, с помощью которых ученик сам сможет выбирать яркость и наклон падающих лучей.

При оформлении детской комнаты не следует использовать большое количество белого цвета, так как велика вероятность того, что в такой атмосфере вырастет унылый, вялый человек. Наиболее подходящим цветом для оформления учебной зоны является желтый, независимо от того, каким темпераментом характера обладает хозяин комнаты.

Оранжевые оттенки стимулируют работоспособность, но главное не переусердствовать с этим цветом.

Нежный сине-голубой «остужает» взрывной характер легковозбудимых гиперактивных детей. Кроме того, этот цвет способствует повышению концентрации внимания ребенка.

Фиолетовый – действует возбуждающе, а синий стимулирует развитие малыша. Зеленый успокаивает и создает уютную атмосферу, повышает интеллектуальную работоспособность. Но не надо забывать о том, что использование ярких пятен оживляют интерьер детской и напоминают о «яркости» и беззаботности детского мира.

Для ребенка комната – это его маленький мир, в котором он радуется и переживает, работает и отдыхает. Для того, чтобы малышу было удобно, нужно, чтобы для каждой функции (например, для сна или игры) была отведена своя зона.

Психологи уверяют, что мебель, находящаяся в детской, имеет влияние на формирование женского или мужского начала в ребенке. В целом же, содержание комнаты должно быть износостойким и выдерживать не всегда бережное отношение со стороны хозяина.

ВНИМАНИЕ!!! Привлеките малыша к обустройству его комнаты: пусть от повесит картину, раскрасит стул или что-то еще. Ему будет приятно осознавать, что он тоже внес свою лепту… Ну и, конечно же, необходимо проследить, чтобы украшение детской комнаты не превратилось в обычный беспорядок.